為進一步深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力，近段時間，湘潭理工學(xué)院組織全體教職工開展了關(guān)于《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策》的專題學(xué)習(xí)和研討。為檢驗學(xué)習(xí)成果，5月10日下午，學(xué)校組織教學(xué)部門及全體輔導(dǎo)員進行了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策專題考試，并“聘請”雷鋒班學(xué)生擔(dān)任“監(jiān)考老師”。
我國為什么要推進“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略？高等學(xué)校如何推進“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃？國家對高等學(xué)校的“雙創(chuàng)”工作提出了哪些要求，有哪些政策鼓勵措施？我們該如何推進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作？作為一名普通的高校教師、輔導(dǎo)員該如何為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育做出努力？……一個個關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的考題引發(fā)參加考試的老師深入思考。大家都把想法用一支筆詳細(xì)地記錄在自己的“答卷”上。
湘潭理工學(xué)院高度重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。本次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策專題考試，有力促進了教師對國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的自覺學(xué)習(xí)和深入了解，學(xué)校將以此為契機，發(fā)動更多的老師指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練實踐，積極探索以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為主線的應(yīng)用型大學(xué)辦學(xué)之路。
（通訊員：陳曉婷 陳娜）