“‘微課’是一種新型現(xiàn)代化教學(xué)形式，在課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。作為教師，我們可以選擇更簡(jiǎn)單有效的技術(shù)來制作微課，利用微課教學(xué)來突破重難點(diǎn)，促進(jìn)和提升課堂教學(xué)效益的最優(yōu)化。”2月24日晚上，東陽(yáng)市槐堂小學(xué)全體教師集中在錄播教室，參加杭州師范大學(xué)組織的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)以“微課的設(shè)計(jì)和制作”為主題，永康市教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)處副主任應(yīng)云龍來校送教指導(dǎo)。培訓(xùn)伊始，應(yīng)老師提出一系列問題：“技術(shù)培訓(xùn)，我們收獲了什么?我們需要什么樣的技術(shù)?怎樣更有效地學(xué)習(xí)技術(shù)?”引發(fā)老師們思考。接著隆重推出了極簡(jiǎn)技術(shù)：“極簡(jiǎn)技術(shù)操作簡(jiǎn)便，既能解決問題，又能提高課堂效率，我們可以將它運(yùn)用到教學(xué)中。”應(yīng)老師從實(shí)際出發(fā)，深入淺出地向老師們講解了微課制作的流程：設(shè)計(jì)——錄制——編輯——發(fā)布。應(yīng)老師幽默風(fēng)趣的語言，吸引了在場(chǎng)的每一位老師。老師們或點(diǎn)頭稱贊，或快速筆記，或拿起手機(jī)拍攝。有了理論支撐后，應(yīng)老師帶領(lǐng)教師走進(jìn)微課，手把手教大家運(yùn)用“剪映”軟件來制作微課。色彩明麗的圖片、生動(dòng)形象的視頻頓時(shí)拉近了老師們與“微課”的距離，視頻剪輯、智能摳圖、蒙版翻轉(zhuǎn)……老師們紛紛拿起手機(jī)，精心挑選素材，各顯神通地操練起來，圖片在老師們的指尖玩轉(zhuǎn)，那專注的目光將培訓(xùn)推向了高潮。老師們從視角到思維方式等方面體驗(yàn)到新的教學(xué)感受，聲情并茂的微課視頻感染著在場(chǎng)每一名教師，也激起了老師們制作微課的強(qiáng)烈欲望。
本次培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，干貨滿滿。“應(yīng)老師的講座很接地氣，也很實(shí)用，我受益匪淺。想不到微課制作可以如此簡(jiǎn)單，小微課能夠釋放出如此大的能量，我一定要熟練掌握技術(shù)，讓技術(shù)賦能于教學(xué)。”青年教師吳曉妮聽完講座有感而發(fā)。
據(jù)悉，該校信息技術(shù)2.0培訓(xùn)，經(jīng)過前期的團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、方案撰寫、評(píng)審修改，此項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)。該校將老師們分3組：管理組、精英組和向上組。上學(xué)期末，該校就完成兩個(gè)100%：100%教師參訓(xùn)，教師線上學(xué)習(xí)完成率100%。本次培訓(xùn)選取了精英組和向上組的共同能力點(diǎn)A3，下周還將繼續(xù)舉行線下培訓(xùn)。
“希望教師們能夠積極參與到“微課”制作中來，努力用小“微課”做好大課堂，使現(xiàn)代化教學(xué)資源發(fā)揮最大效應(yīng)，服務(wù)于教育教學(xué)，讓高效課堂的火花綻放新的光彩。”校長(zhǎng)周君芳如是說。(張芳倩)