“教而不研則淺，研而不教則空。”近日，東陽市第二實驗小學數學組迎來了本學期的第一次教研活動。本次教研活動經過精心準備，兩校區同步進行，給該校每位教師搭建了首次相互交流、展示自我的平臺。
教學質量是一所學校的生命線，為進一步強化質量意識，及時發現教學工作中的問題與不足，數學組四、五、六年級派代表針對上學期期末考試整體情況進行了分析。三位教師代表都結合了具體內容，從知識本身、學生學習習慣養成、課堂深度學習這三方面作出了自我檢查和反思。
資深教師許肖燕更是拋磚引玉：“習慣很重要，學生的情感體驗可以促進課堂效果，每一堂課的目標要及時落實。”在場教師們當即就此展開了討論，有年長教師的經驗傳授，有年輕教師的問疑取經，為新學期的精準教學積累了經驗。
奔著每次教研人人有所得的目標，針對如何展開真正的卷入式真教研，怎樣使本學期的教研活動更有深度、更有厚度，教研會中再次展開了計劃討論會。
教研組長王海丹在活動中提出了“幸福派送”的組織形式，并對全體教師進行了分組，每個組都有資深、青年、年輕教師組成，并各自完成了上課、評課、說課等分工。
據悉，該校一直以來非常重視老師們的專業素養以及課堂表現能力、教材分析能力。在接下來的日子，該校會改革以往的教研模式，各小組首先進行小組試課磨課，再在大組活動中，采用抽簽方式決定上課的組，上課的教師，聚集體之力再次進行修改試教的模式進行活動。并準備適時邀請專家引領，進行現場改課，再采用抽簽方式確定兩位老師課堂展示，實現在試課與改課中讓團隊共同成長。
“正所謂‘學無止境、教無止境、研無止境’，這短短的12字正是我們數學教研的方向和精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在數學教學的礁石上激起一層層美麗的浪花!”該校數學教研組長王海丹活動后總結。