近日，浙江省義務教育階段作業改革實驗區名單公布，紹興市上虞區榜上有名，成為全省13個、紹興市唯一的改革實驗區。
作為全省義教段作業改革實驗區，我區改革主題為：技術支持下的學科大單元作業設計與實施。
去年下半年，隨著“雙減”政策落地，區教體局多措并舉減輕學生課業負擔，同時借助技術支持，探索作業的科學設計與有效實施，保障教育質量穩步提升，并日漸探索出區域教育質量整體、優質、均衡發展新的實踐樣本。
“我們認為的‘技術’，首先指的是支持項目研討活動以及成果保存、優化的信息技術及平臺;其次是選擇、設計、確定、分析和調整學科作業內容與實施的要素、途徑、形式等。”昨日，區教體局相關負責人如此解讀改革中的要素。他同時解釋：“學科大單元作業設計與實施”是指在教材單元教學中，在學科主題的整體視域下，對學生的課后作業作階段性的設計和實施，體現學科知識學習和能力培養的結構化和體系化。
為確保改革項目順利實施，我區將分規范期、特色期、示范期三個階段有序推進，并抓好“圍繞學科大單元繪制知識總圖譜”“制定與明晰教材單元目標”“梳理規劃教材單元作業內容”“實施和改進教材單元作業”等四大基本環節扎實予以推進。
據悉，改革項目實施中，教體系統將上下聯動，合力夯實項目實施三大支撐點：一是構建主題研修平臺，依托“學在上虞”教學平臺，搭建網絡研修平臺，方便區域、學校和教師開展作業主題研修和成果記錄，保證教師不出校門，也能“教研聯合、培訓聯動、活動共建”，實現“松散聯盟，緊密研修”的活動可能。二是形成技術應用清單，不論是分析教材體系、教師教學、學生需求，還是區域內學校的作業使用的診斷優化，都需要全程而有深度的技術支持，因此對于大數據、設計等技術，將形成基于應用需要的內容清單，從而讓“作業監測”更好地服務于“作業決策”。三是組建專家指導隊伍，教師是本項目研究內容探索和實踐的主體，為此，將根據項目推進需要，形成有專家組、決策組、工作組、保障組相互協同、階段推進的工作體系，同時圍繞專家、名師和骨干教師，培養、形成一支具有一定專業技術素養的研究隊伍，引導區域內的教師從關注“成績單”向聚焦作業“分析單”“診斷單”轉變。