學(xué)生是祖國(guó)的花朵，是冉冉升起的未來(lái)之星。然而，目前學(xué)生心理問(wèn)題層出不窮。吳寧第二小學(xué)始終高度重視學(xué)生心理健康教育工作，關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)，開展了一系列具有前瞻性、探索性的工作，并取得了一定的工作效果。
開學(xué)第一課，促進(jìn)幸福成長(zhǎng)
為了幫助學(xué)生們以穩(wěn)定的情緒、積極的態(tài)度迎接新學(xué)期，盡早進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)作息，開學(xué)伊始，該校各班開展“開學(xué)第一課”心理健康教育主題班會(huì)。
班會(huì)課中，年輕的陳老師以冬奧會(huì)我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒的拼搏精神為主題，讓學(xué)生們了解在挑戰(zhàn)自我時(shí)，所應(yīng)對(duì)的賦能策略，在新學(xué)期里開始調(diào)整好身心狀態(tài)，調(diào)動(dòng)內(nèi)外資源，激發(fā)生命能量，充滿信心和動(dòng)力投入到生活學(xué)習(xí)中。單老師給大家分析了由開學(xué)引起的一些心理疾病，比如假期綜合癥、開學(xué)焦慮癥等，同時(shí)針對(duì)同學(xué)們可能會(huì)產(chǎn)生的心理問(wèn)題，單老師傳授了“心靈養(yǎng)護(hù)大法”：深呼吸、文字法、涂鴉法、運(yùn)動(dòng)法、喊叫法、自我激勵(lì)法、積極行動(dòng)法、學(xué)會(huì)求助等，詼諧幽默的語(yǔ)言讓課堂充滿生氣。
家訪暖人心，擦亮幸福底色
為了加強(qiáng)學(xué)生身心健康教育，我校寒假組織心理健康骨干教師有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，關(guān)注學(xué)生的生活情況、心理情況，及時(shí)提供了心理疏導(dǎo)，幫助其驅(qū)散情緒的陰霾。家訪的教師詳細(xì)了解每一位學(xué)生的家庭情況，做好學(xué)生心理健康教育工作。家訪過(guò)程中，老師們針對(duì)如何與孩子更好的交流與溝通，幫助大家消除浮躁情緒和惰性習(xí)慣，解決家長(zhǎng)在家庭教育中存在的困惑，為家長(zhǎng)出謀劃策排憂解難。
通過(guò)家訪，學(xué)校走近了學(xué)生家長(zhǎng)，聽到了家長(zhǎng)們的心聲，也得到了家長(zhǎng)更多的理解和支持，同時(shí)更清楚地了解到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和一些心理問(wèn)題成因，彌補(bǔ)了學(xué)校在校教育的不足，讓教師能更好的成為學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。
“心韻”課程，助力幸福人生
除了特定時(shí)期對(duì)學(xué)生身心健康教育之外，學(xué)校還結(jié)合學(xué)校幸福教育的特點(diǎn)，開設(shè)了“心韻”課程，這里的“心”即三心，涵蓋：悅心、暖心、潤(rùn)心課程，旨在學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。張軍軍老師是學(xué)校特聘的心理指導(dǎo)老師，每周四開設(shè)的心理指導(dǎo)課深受學(xué)生歡迎。張老師通過(guò)由內(nèi)而外的心育和形塑，提升學(xué)生對(duì)生活的熱愛，增強(qiáng)幸福感、成就感，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的身心基礎(chǔ)。“心韻”培訓(xùn)課程，在“心”上用功，在“韻”上著力。“心韻”培訓(xùn)使學(xué)生幸福指數(shù)日益增長(zhǎng)。
“心理健康在身心健康和整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著主導(dǎo)作用，我校會(huì)繼續(xù)遵循學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律持續(xù)進(jìn)行心理健康教育，秉承‘用愛關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，用情為學(xué)生心路導(dǎo)航，用心提升工作成效’的原則，讓心理健康潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地傾灑到每一位學(xué)生的心田，讓學(xué)生們健康、幸福地成長(zhǎng)!”校長(zhǎng)樓美剛?cè)缡钦f(shuō)。(蔣怡玫、 單飛燕)