“之前我們種的花菜豐收了，小朋友們也體驗了采摘的樂趣。那我們的一米菜園已經空置了，你們想種什么呢?”3月1日下午，城東中心幼兒園羅屏園區中二班正在激烈的討論著在一米菜園里種些什么。
“我喜歡吃胡蘿卜，種點胡蘿卜吧!”萌萌毫不猶豫地說。“種些紅薯吧，到時候我們可以在小廚房里烤紅薯。”浴暉興奮地說。“種玉米吧，學校里煮的排骨燉玉米可好吃了!”媛媛說。“我想種青菜……”孩子們都積極地發表著自己的意見。通過廣泛的意見征集，大家共同篩選了青菜、玉米，蘿卜、紅薯這四類作物作為票選對象，通過孩子們舉手投票表決，最終玉米脫穎而出成為最終贏家，中二班的一米菜園里即將玉米飄香。通過意見征集-票選決定，孩子們有了絕對的參與權，他們在種植過程中將不僅僅是旁觀者，而是成為實打實的主導者，這也將為今后的種植、照顧和采摘鋪設好積極、主動、自愿的參與途徑。
環境作為一種隱形課程，是幼兒園重要的教育課程資源，因此該園注重結合園內的自然環境資源，將一米菜園作為環境創設的一部分，同時讓幼兒成為環境的主導者參與其中，在創設與觀察的過程中幼兒也能了解到有關農作物的種植生長過程。
幼兒是學習的主體，我們不但要尊重幼兒的人格，還要尊重幼兒的選擇和幼兒的權利，讓幼兒成為生活的主人、學習的主人、游戲的主人。(羊紅霞)